Blogia

PSICOLOGIA (Bachillerato)

PERSONAJES FAMOSOS QUE DESCANTAN EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

1.Inteligencia Lingüística.

Ejemplo: Abraham Lincoln-->(12 de febrero de 1809 - 15 de abril de 1865) fue el décimo sexto presidente de los Estados Unidos y el primero por el Partido Republicano. Como un fuerte oponente de la expansión de la esclavitud en los Estados Unidos, Lincoln ganó la nominación del Partido Republicano en 1860 y fue elegido presidente a finales de ese año. Durante su período, ayudó a preservar los Estados Unidos por la derrota de los secesionistas Estados Confederados de América en la Guerra Civil Estadounidense. Introdujo medidas que dieron como resultado la abolición de la esclavitud, con la emisión de su Proclamación de Emancipación en 1863 y la promoción de la aprobación de la Decimotercera Enmienda a la Constitución en 1865.

2.Inteligencia Lógica-Matemática.

Ejemplo: Isaac Newton--> fue un científico, físico, filósofo, inventor, alquimista y matemático inglés, autor de los Philosophiae naturalis principia mathematica, más conocidos como los Principia, donde describió la ley de gravitación universal y estableció las bases de la Mecánica Clásica mediante las leyes que llevan su nombre. Entre sus otros descubrimientos científicos destacan los trabajos sobre la naturaleza de la luz y la óptica (que se presentan principalmente en el Opticks) y el desarrollo del cálculo matemático.

3.Inteligencia Visual-Espacial.

Ejemplo: Pablo Picasso-->Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Mártir Patricio Clito Ruiz y Picasso, (Málaga, 25 de octubre de 1881 - Mougins, Francia, 8 de abril de 1973), conocido simplemente como Pablo Picasso, fue un pintor y escultor español. Creador, junto con Georges Braque y Juan Gris, del movimiento cubista. Uno de los mayores artistas del siglo XX, participó y estuvo en la génesis de muchos movimientos artísticos que se propagaron en todo el mundo, ejerciendo una gran influencia en muchos otros grandes artistas de su tiempo. Incansablemente prolífico, pintó más de dos mil obras sobrevivientes en museos de toda Europa y el resto del mundo. Pacifista y comunista, fue miembro del Partido Comunista Francés hasta su muerte.

4.Inteligencia Musical.

Ejemplo: Ludwig van Beethoven (Bonn, 16 de diciembre de 1770— Viena, 26 de marzo de 1827) fue un compositor, director de orquesta y pianista alemán. Su legado musical se extendió, cronológicamente, desde el período clásico hasta inicios del romanticismo musical. Considerado el último gran representante del clasicismo vienés (después de Christoph Willibald Gluck, Joseph Haydn y Wolfgang Amadeus Mozart), Beethoven consiguió hacer trascender a la música del romanticismo, motivando a la influencia de la misma en una diversidad de obras musicales a lo largo del siglo XIX. Su arte se expresó en numerosos géneros y aunque las sinfonías fueron la fuente principal de su popularidad internacional, su impacto resultó ser mayormente significativo en sus obras para piano y música de cámara.

:

5.Inteligencia Interpersonal:

Ejemplo: La Madre Teresa de Calcuta, nacida como Agnes Gonxha Bojaxhiu /ˈagnɛs gɔnˈʤa bɔˈjadʒju/, (Skopje, Imperio Otomano, actual República de Macedonia; 26 de agosto de 1910 - Calcuta, India; 5 de septiembre de 1997) fue una religiosa católica albanesa célebre por su labor humanitaria en la India. Fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz en 1979 y beatificada por el Papa Juan Pablo II en 2003.

6.Inteligencia Intrapersonal :

Ejemplo:Platón--> Platón (en griego Πλάτων) (circa. 427 a. C./428 a. C. – 347 a. C.) fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y de la más alta aristocracia. Platón (junto a Aristóteles) es quién determinó gran parte del corpus de creencias centrales tanto del pensamiento occidental como del hombre corriente (aquello que hoy denominamos "sentido común" del hombre occidental) y pruebas de ello son la noción de "Verdad" y la división entre "doxa" (opinión) & "episteme" (ciencia), demostró o creó y popularizó (según la perspectiva desde donde se le analice) una serie de ideas comunes para muchas personas, pero enfrentadas a la línea de gran parte de la filósofos presocráticos y al de los sofistas (muy populares en la antigua Grecia) y que debido a los caminos que tomó la historia de la Metafísica, en diversas versiones y reelaboraciones, se han consolidado. Su influencia como autor y sistematizador ha sido incalculable en toda la historia de la filosofía, de la que se ha dicho con frecuencia que alcanzó identidad como disciplina gracias a sus trabajos.

7.Inteligencia Naturalista.

Ejemplo: Jean-Baptiste-Pierre-Antoine de Monet, Caballero de Lamarck (Bazentin, Picardía, 1 de agosto de 1744 – París, 18 de diciembre de 1829) fue un naturalista francés, uno de los grandes nombres de la época de la sistematización de la Historia Natural, cercano en su influencia a Linneo, el conde de Buffon y Cuvier. Lamarck formuló una de las primeras teorías de la evolución biológica, acuñó el término «biología» para designar la ciencia de los seres vivos y fue el fundador de la paleontología de los invertebrados.


8.Inteligencia Corporal-Cinética.

Ejemplo: Michael Jordan-->Michael Jeffrey Jordan (Nueva York, Estados Unidos, 17 de febrero de 1963), apodado "Air", "His Royal Airness (Su Majestad Aérea)" o "Air Jordan", es un ex-jugador de baloncesto estadounidense retirado por primera vez en 1993, después en 1999 y finalmente en 2003. Actualmente posee parte de los Charlotte Bobcats, franquicia de la NBA. Está considerado por la mayoría el mejor jugador de baloncesto de la historia. En NBA.com se puede leer lo siguiente como frase introductoria a su biografía. “By acclamation, Michael Jordan is the greatest basketball player of all time” (Por aclamación, Michael Jordan es el mejor jugador de baloncesto de todos los tiempos). Desde 1983, ha aparecido en la portada de la prestigiosa revista deportiva Sports Illustrated en 50 ocasiones, todo un récord, además de ser nombrado "Deportista del Año" en 1991. Fue nombrado "mejor atleta del siglo XX" por ESPN y segundo tras Babe Ruth por Associated Press.

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

LAS 7 APTITUDES MENTALES DE THURSTONE.

LAS 7 APTITUDES MENTALES DE THURSTONE.

Thurstone utilizando nuevas técnicas estadísticas mejoradas, encontró que la realización de los tests de aptitudes mentales es más bien producto de varios factores. Sus análisis le llevaron a identificar varias aptitudes mentales principales. Existen 7 aptitudes mentales principales:

  1. Comprensión verbal (capacidad para captar ideas y significados verbales, y para comprender ideas expresadas en palabras , oraciones , textos y relaciones de los mismos.)
  2. Fluidez verbal (capacidad para manejar con rapidez y eficacia palabras simples. Habilidad para hablar y escribir con facilidad).
  3. Aptitud numérica (capacidad para realizar con rapidez y eficacia cálculos y operaciones numéricas).
  4. Visualización espacial (capacidad para percibir relaciones espaciales, geométricas, e imaginar sus cambios de posición. Aptitud para imaginar y concebir objetos en dos y tres dimensiones).
  5. Memoria mecánica (capacidad de recordar letras, nombres, cifras,...)
  6. Razonamiento (capacidad para extraer un patrón o principio general y aplicarlo para alcanzar una conclusión. Capacidad para resolver problemas lógicos, prever y planear situaciones usando el razonamiento inductivo-persuadir- o deductivo-sacar consecuencias de un principio o supuesto-).
  7. Aptitud perceptiva (capacidad para percibir con rapidez detalles, semejanzas, diferencias,..).

¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?

Lo primero que se puede decir sobre la inteligencia es que es un término proveniente de dos vocablos latinos (inter=entre, y legere=leer o escoger). Por lo que podríamos deducir que ser inteligente es saber escoger la mejor alternativa entre varias. De forma amplia significa la capacidad por la cual queremos comprender los misterios del mundo y de la vida de nabera restringida, consideramos que la formación de ideas, juicios y razonamientos son actos esenciales de la inteligencia, así como resolver problemas o creas nuevos productos.

Actualmente, la investigación sobre la inteligencia es multidisciplinar porque otras ciencias como la etología, las neurociencias y la inteligencia artificial, también pretenden descifrar los principios del funcionamiento.

La inteligencia no es solo una capacidad humana, sino también existe en otros sistemas biológicos y en los sistemas artificiales (sistemas informáticos).

Hoy día sabemos que la inteligencia ni siquiera es una posesión personal, sino un conjunto de recursos que son tanto externos como internos.

5-OLIVER SACKS

5-OLIVER SACKS

Es neurólogo. Se licenció en el Queen’s College de Oxford y se doctoró en neurología en la Universidad de California. Vive en Nueva York desde 1965. Actualmente es profesor clínico de neurología. Sacks describe sus casos con poco detalle clínico, concentrándose en las experiencias del paciente.

Ha escrito importantes libros sobre sus pacientes,algunos de los casos son incurables, o casi, pero los pacientes consiguen adaptarse a sus situaciones de distintos modos.

En otros de sus libros describe casos del síndrome de Tourette y los efectos de la enfermedad de Parkinson. El relato principal de El hombre que confundió a su mujer con un sombrero versa sobre un hombre con agnosia visual.

HEROÍNA


¿QUÉ ES LA HEROÍNA?

La heroína es una droga derivada de la planta amapola y pertenece a una clase de drogas denominada “opiáceos” (drogas de gran poder adictivo). La droga derivada desde la morfina.

HISTORIA DE LA HEROÍNA.

 Su cultivo se extiende por Asia menor, India y Extremo Oriente. Ha sido una de las drogas más empleadas históricamente, sus efectos eran conocidos desde antiguo, así como sus peligros, por lo que hasta finales del S. XVIII no se utilizó más que como medicamento.

Su uso como droga se extendió por Europa a finales del S. XVIII, pero es a principios del S. XIX cuando tiene lugar en China los primeros problemas de toxicomanía por esta droga.

En 1874 Dreser descubrió la HEROINA investigando la obtención de un derivado opiáceo con las propiedades analgésicas de la morfina, pero que careciese de la acción adictiva. Con los primeros ensayos del producto se creyó haberlo conseguido, pero pronto empezaron a aparecer los primeros problemas y se vio que la heroína era un producto mucho más adictivo que la morfina.

La perspicacia de las organizaciones mafiosas favoreció que el consumo de heroína se extendiera rápidamente entre los jóvenes.

¿DE DÓNDE SE OBTIENE?

La heroína se procesa a partir de la morfina, sustancia que ocurre naturalmente y se extrae de la bellota de la adormidera asiática. Aparece generalmente en forma de polvo blanco o marrón. Los nombres vulgares relacionados con esta droga incluyen "smack" ("pasta"), "H," ("H"), "skag" ("polvo blanco"), y "junk" ("lenguazo"). Otros nombres se refieren al tipo de heroína producido en una zona geográfica específica, como "Mexican black tar" ("goma").

EFECTOS DE LA HEROÍNA.

Dependen de diferentes factores:

  • las características de la sustancia y la forma en que la consumas.
  • tus características personales: personalidad, peso, edad, estado de salud y de ánimo, así como tu experiencia pasada como consumidor de la droga en cuestión.
  • las circunstancias en las cuales consumís la droga: (compañía, lugar, legalidad).

Hace que el usuario tenga menos conciencia y pueda tolerar mejor los dolores y afecciones físicas y emocionales. Así, a altas dosis produce una importante sedación.

Por otra parte, puede producir sentimientos de calidez, euforia, placer y bienestar.

Como efectos desagradables que a veces puede generar el consumo de heroína podríamos mencionar: estreñimiento, nauseas, respiración enlentecida, disminución del deseo sexual. Por otra parte, las mujeres pueden experimentar períodos irregulares o incluso dejar de tenerlos.

RIESGOS DE LA HEROÍNA.

  • Si el consumo de heroína es regular, esto puede provocar toleracia, dependencia física y síndrome de abstinencia.
  • El uso de heroína pura no causa por si mismo  daños serios a largo plazo para la salud. Lo que sí pone al usuario en situaciones de riesgo son las prácticas de inyección y el hecho de no conocer el corte de lo que se está consumiendo.


TRATAMIENTO.

Hay una gran variedad de opciones terapéuticas para la adicción a la heroína, entre las que figuran los medicamentos y la terapéutica de la conducta. La ciencia nos ha enseñado que combinar tratamiento a base de medicamentos con otros servicios de apoyo al paciente hace posible que el toxicómano deje de usar la heroína (u otro opiáceo) y vuelva a una vida más estable y productiva.

3-ILUSIONES ÓPTICAS.

3-ILUSIONES ÓPTICAS.

--Definición:

Es cualquier ilusión del sentido de la vista, que nos lleva a percibir la realidad erróneamente. Éstas pueden ser de carácter fisiológico asociados a los efectos de una estimulación excesiva en los ojos o el cerebro (brillo, color, movimiento, etc como el encandilamiento tras ver una luz potente) o cognitivo en las que interviene nuestro conocimiento del mundo (como el Jarrón Rubin en el que percibimos dos caras o un jarrón indistitamente). Las ilusiones cognitivas se dividen habitualmente en ilusiones de ambigüedad, ilusiones de distorsión, ilusiones paradójicas e ilusiones ficticias (alucinaciones).

--Ejemplos:

1º) Ilusión de Titchener: La percepción del tamaño de un objeto está influida por la relación que guarda con otros elementos deun conjunto. El círculo centralde la derecha parece menor que el correspondiente de la izquierda.

2º) Ilusión de Ponzo: Los dos segmentos horizontales de igual tamaño, situados entre dos líneas convergentes y simétricas, tienden a percibirse desiguales, de forma que el mas próximo a la zona de convergencia parece mayor.

3º) (Esta ilusión no tiene nombre como tal, es la que vemos en la imágen de este apartado).Esta es una de las curiosas imágenes que hemos encontrado, en un principio podemos observar una rosa,pero si nos fijamos más podemos llegar a ver una pareja de enamorados. !Espero que podais encontrarla!

4-TRASTORNOS PERCEPTIVOS.

4-TRASTORNOS PERCEPTIVOS.

  • AGNOSIA

Es la incapacidad de identificar o reconocer estímulos por un sentido particular aunque la persona tenga bien su capacidad intelectual. La persona con agnosia visual no pueden identificar objetos, como un reloj de pulsera aunque, si seles permite coger el reloj pueden reconocerlo por eltacto.

  • ILUSIONES

Es una deformación del objeto percibido, debido a una percepción falsa o un error en el reconocimiento; por ejemplo, cuando caminamos por una carretera en la oscuridad de la noche y algunos árboles nos oparecen figuras amenazantes. Existen varios tipos de ilusiones:

a)Por falta de atención: son frecuentes en la vida cotidiana, a veces, saludamos a un desconocido como si fuera un amigo.

b)Ilusiones catatímicas: éstas deforman los objetos o situaciones por influencia de los sentimientos y emociones. En ocasiones recordamos un hecho no como fue, sino como deseariamos que hubiera sucedido.

c)Paraidolias: son ilusiones fantásticas, propias de la imaginación, como "ver" figuras más o menos definidas en una pared o en las nubes. Este fenómeno consiste en dar una estructura formal o algo que no lo tiene, que es vago y difuso.

  • ALUCINACIONES

Son percepciones sin objetos. Según el canal sensorial por el  que se perciben , las alucinaciones más significativas son:

a)Acústicas: se experimentan como ruidos, voces, murmullos. Estas voces pueden ser oídas de forma clara o confusa y ser inteligibles o ininteligibles. Generalmente, son desagradables para los pacientes.

b)Visuales: se presentan en personas con trastornos orgánico-cerebrales y en intoxicaciones graves (alcoholismo). Los alcoholiscos suelen ver objetos móviles, animales y personas de pequeño tamaño, caras grotescas que se burlan de ellos.

c)Gustativas y olfativas: se presentan en algunas personas personas deprimidas y esquizofrénicas que,influidas por sus delirios. pueden sentir olor a veneno en su comida o incluso saborearlo.

d)Táctiles: se refieren a sensaciones en la piel como picores, pinchazos o corrientes eléctricas por la piel.

      Las alucinaciones pueden ser, además, de varios tipos:

--->Fisiológicas: Son experiencias perceptivas que acontecen antes de dormir o durante el sueño, pero no son patológicas.

--->Por lesión de los receptores: El sujeto está convencido de que lo que percibe es real, como la personas que siente un miembro que le ha sido amputado.

--->Oníricas: Son producidas por lesiones difusas del sistema nervioso y por infecciones o intoxicaciones. Es típica del delirium tremens, que padecen los alcohólicos cuando dejan de beber de forma repentina.

--->Producidas por sustancias psicodélicas (LDS 25): Esta sustancia produce una modificación del componenete afectivo de la percepción (elementos  neutros pueden ser percibidos como muy agradables o desagradables) y modificaciones del espacio y tiempo.

--->Características de la esquizofrenia y psicosis crónicas: Las alucinaciones auditivas e ideas delirantes son síntomas de estos desórdenes mentales.

 

(EN LA IMÁGEN PODEMOS VER UN TRASTORNO PERCEPTIVO AUDITIVO)

2-TEORIAS DE LA PERCEPCIÓN

1- Teoría asociacionista : dice que percibir es dotar de sentido a un hecho o acontecimiento.  No es una suma de sensaciones, ya que por ejemplo si observásemos un acidente no tendrían importancia valoraciones morales y legales que en realidad tienen.

2- Teoría Gestalt : los psicólogos Gestálticos rechazan la creencia del sentido común, y defienden la naturaleza del proceso perceptivo.

  • Leyes gestálticas o principios de la organización conceptual son modos constantes de agrupar los estímulos perceptivos, de crear estímulos que sean estables, sencillos y consistentes y la forma en la que disponemos los estímulos pequeños para organizar un todo. Ejemplos:
  1. -Ley de proximidad: los estímulos que están próximos tienden a agrupars.

     2.   -Ley de semejanza: los estímulos parecidos en tamaño, forma o color tienden a ser agrupados

     3.   -Ley de la continuidad: es la tendencia a percibir unidos los estímulos que tienen una continuidad.

     4.   -Ley de contraste: la percepción de un elemento está influida por la relación que tiene con otros elementos del conjunto.

     5.   -Ley de cierre: es la tendencia a percibir los objetos como entidades totales, aunque algunas partes pueden faltar o estar ocultas.

3- Teoría cognitiva

 

 

1-Conceptos básicos.

  • Estímulo: es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética, que excita o activa un receptor sensorial. Por ejemplo, la luz visible en el ojo.
  • Sensación: consiste en detectar algo a través de los sentidos (vista, olfato, gusto, tacto y oído) y de los receptores de sensación internos (movimiento, equilibrio,etc.)sin que aun haya sido elaborado o tenga un significado.
  • Percepción : es un proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas (gestalten) dotadas de significado.

6- Patologías cerebrales

Cuando falla el sistema nervioso se producen lesiones cerebrales con graves consecuencias en la conducta e integridad de la persona. Comprender el funcionamiento del cerebro es importante porque influye en trastornos como:
-El AUTISMO.
Se caracteriza por una alteración del lenguaje y la comunicación, carencia de vínculos afectivos con los padres, rechazo al contacto físico por tener una imaginación limitada.
Los autistas suelen tener comportamientos repetitivos.
Viven rodeados de rutinas y muestran gran resistencia al cambio en su entorno.
Los autistas ven el mundo como una lugar fragmentado y ajena.
La frecuencia de autismo es mayor en los hombre que en las mujeres

-LA EPILEPSIA.
Es una grave alteración de la actividad eléctrica cerebral y puede ser hereditaria. Se manifiesta por diferentes tipos de ataques
En la crisis generalizada-->pérdida de la conciencia y un intenso espasmo muscular.
En la crisis parcial-->ataques más suaves, producen una corta pérdida de conciencia.
Los epilépticos son tratados con medicamentos anticonvulsivos, que reducen o eliminan estos desórdenes neurológicos.

-LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER.
Se caracteriza por una progresiva pérdida de la memoria, que conduce a una demencia severa y afecta a la capacidad de pensar, hablar o realizar las tareas básicas d aseo personal.

-LA ENFERMEDAD DE PARKINSON.
Es un trastorno neurológico(de las neuronas), originado por un déficit del neurotransmisor dopamina en el cerebro. 

Los síntomas más característicos de esta enfermedad son:
   *dificultades para andar y equilibrio deficiente
   *temblores
   *rigidez de los músculos y falta de expresión facial.

5-Los hemisferios cerebrales.

5-Los hemisferios cerebrales.

El cerebro es el órgano más importante del SN. Situado en el interior del cráneo, está protegido por la barrera hematoencefálica.

Se divide en dos hemisferios conectados por el cuerpo calloso. Ambos hemisferios controlan el lado opuesto del cuerpo.

Son anatómicamente diferentes y sus funciones también.

El hemisferio izquierdo es el racional, trabaja la lógica.

El hemisferio derecho es el emocional, relacionado con el arte, la música...

Podemos diferenciar tres cisuras: la longitudinal que separa los dos hemisferios, la cisura de Silvio (lateral) y la de Rolando (central). Estas cisuras dividen cada hemisferio en cuatro lóbulos:

1.     Lóbulo frontal(pensar, planificar, decidir.)

2.    Lóbulo temporal( recibe sonidos e impulsos olfativos y controla la memoria y el habla)

3.    Lóbulo parietal (sensaciones corporales: tacto, temperatura, presión...)

4.    Lóbulo occipital (procesamiento visual.)

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

4-Neurotransmisores

El cerebro elabora neurotransmisores que comunican las neuronas entre sí.

Cada célula segrega un neurotransmisor distinto y que actúa en una zona específica y con una función determinada.

Puede provocar, en las células adecuadas: contracción ( en la célula muscular), secreción ( en la célula glandular) y la excitación ( en otra neurona).

Los más importantes son:                      

·       Dopamina: regula la actividad motora y los niveles de respuesta en muchas partes del cerebro. Su degeneración da lugar al Parkinson. Su exceso provoca esquizofrenia.

·       Serotonina: regula los estados de ánimo, controla la ingesta, el sueño y la regulación del dolor. Se le considera agente químico del “bienestar” ya que alivia los síntomas depresivos.

 

3- La sinapsis neuronal.

La sinapsis es la unión entre dos neuronas que interactúan e intercambian información o entre neuronas y células musculares o glandulares.

Formada por:

-El terminal presináptico

-La célula postsináptica-

-La hendidura sináptica.

Tipos:

-Sinapsis eléctrica- se produce por el flujo directo de la corriente desde la neurona presináptica a la postsináptica mediante canales que conectan los citoplasmas de ambas células. Es el modo más rápido de comunicaión entre las neuronas.

-Sinapsis química- se produce porque la neurona presináptica libera el neurotransmisor que pasa a difundirse por la hendidura sináptica y se une después a los receptores de la menbrana celular postsináptica. Es más lenta qué la elétrica.

2-El impulso nervioso.

Es una onda eléctrica que avanza por la superficie neuronal y sus prolongaciones. El cerebro es el que analiza e interpreta la acción transmitida por las neuronas.

Las neuronas generan y difunden impulsos nerviosos y nos permiten pensar, sentir y actuar. La actividad eléctrica se corresponde con el impulso nervioso y la actividad química cerebral se produce por la sinapsis de neuronas.

Una neurona recoge un estímulo y se lo comunica a otra neurona. Las neuronas son excitables y conductibles.

Los impulsos nerviosos son diferentes en cada zona cerebral.

2-El proceso de hominización.

 

Antropogénesis: estudio de la historia evolutiva de nuestra especie.

Hominización:proceso evolutivo biológico seguido a partir de los animales primitivos hasta la aparición del Homo Sapiens.

Las características de la hominización son:

  • Posición erecta y bipedismo: fue posible gracias a los cambios en la columna vertebral y el desarrollo del cerebro. Con este cambio:

-Los pies se especializan en caminar.

-La columna vertebral se enderezó.

-La pelvis empequeñeció.

  • Liberación de las manos especializándose así en la manipulación y construcción de objetos.

  • Cerebración: integración de estímulos sensoriales y las acciones motoras. El aumento del volumen de cráneo y la disminución de la cara tiene que ver con el lenguaje y el pensamiento.

  • Adquisición del lenguaje articulado: les permitió transmitirse información concreta. Fue perfecto para su evolución cultural.

  • Neotenia (nacimiento inmaduro): inmadurez del individuo al nacer y de su prolongada infancia, por lo que necesita un largo periodo de aprendizaje.

  • Cultura: fue posible gracias al desarrollo del lenguaje.

  • Ecumenismo: constitución de una única especie que ocupa toda la Tierra.

1-Origen de la especie humana

1-Origen de la especie humana

 

Según los estudios de nuestra evolucioón la secuencia más aceptada es: Australopithecus--> Homo Habilis--> Homo ergaster--> Homo erectus--> Homo sapiens neanderthalensis--> Homo sapiens sapiens.

 

-AUSTRALOPITHECUS (4-2 millones de años)

 

  • Restos fósiles: - El niño de Taung(Sudáfrica).

                             - Lucy, Etiopía.

  • Estatura: 1,20m.

  • Peso: 32kg.

  • Capacidad craneal: 450 cm³.

  • Anatomía: - Aspecto parecido al de los simios

    - Arcos superciliares(por encima de las cejas)

    - Frente huidiza o nula.

    - Mandíbulas salientes.

  • Locomoción: eran bípedos y no tenian postura erguida.

  • Forma de vida: - En cuanto a la alimentación eran omnívoros.

                             - Se movían por la selva húmeda o por bosques secos, de acuerdo a estas condiciones se distribuían por África Oriental y Austral.

                             - De tales homínidos no hay ni ritos ni costumbres ya que no tienen una evolución craneal,es decir el cráneo lo suficientemente desarrolado, como podemos observar en las otras especies.

 

-HOMO HABILIS (2-1,5 millones de años)

 

  • Restos fósiles: -Cráneo de Olduvai, Tanzania.

  • Estatura: 1,40.

  • Peso: 40 kg.

  • Capacidad craneal: de 650 a 800 cm³.

  • Anatomía: - Arcos superciliares.

                     - Mentón retraído (hacia dentro)

                     - Dientes pequeños.

  • Locomoción: eran bípedos, pero estos ya con postura erguida.

  • Forma de vida: - Comienza ha hacer sus propias herramientas de piedra.

                             - Empieza a cazar.

                             - Habita paisajes más abiertos como son las sabanas con árboles, vivían en África.

 

-HOMO ERGASTER ( 1,8-1,4 m.a)

 

  • Restos fósiles: -El niño del lago Turcana (Kenia)

  • Estatura: 1,60m.

  • Peso: 55 kg.

  • Capacidad craneal: 900cm³.

  • Anatomía: - Arcos superciliares.

                          - Prognatismo, es decir, que tenían la mandíbula inferior muy marcada.

    - El tamaño de los molares era más reducido que el del homo habilis.

  • Locomoción: bípeda y tenían postura erguida.

  • Forma de vida: - Vivía de la caza y la recolección. Consumía carne de otros animales.

                             - Colonizó Europa y Asia.

 

 

 

-HOMO ERECTUS (1,6 m.a- 300.000 años)

 

  • Restos fosiles: - El hombre de Java

                             - El hombre de Pekín.

  • Estatura: 1,70m.

  • Peso: 56kg.

  • Capacidad craneal: 800 a 950 cm³.

  • Anatomía: - Arcos superciliares

                     - Frente pequeña.

                     - Mandíbula prominente

                     - Menos prognatismo.

  • Locomoción: eran bípedos y tenían postura erguida, más q la de sus antecesores.

  • Forma de vida: - Empieza a fabricar hachas de mano.

                             - Comienza a usar el fuego para cocer alimentos.

                             - Habita al aire libre o cuevas.

                             - Vivía en Asia, África y Europa.

 

-HOMO SAPIENS NEANDERTHALENSIS (127.000-40.000 años)

 

  • Restos fósiles: - El hombre de neanderthal (Alemania-1856)

  • Estatura: 1,60m

  • Peso: 76kg.

  • Capacidad craneal: 1500cm³.

  • Anatomía: - Arcos superciliares.

                      - Prognatismo.

  • Locomoción: eran bípedos y tenían postura erguida.

  • Forma de vida: - Fabrica hojas de cuchillo y lanza.

                             - Vivía en cuevas

                             - Conocía el fuego y su uso.

                             - Afloran los sentimientos, entierran a sus muertos.

                             - Vivían en Europa, Oriente Próximo y Asia Central.

 

-HOMO SAPIENS SAPIENS (40.000 años a la actualidad)

 

  • Restos fósiles: - El hombre de cromagnon( Fracia-1868)

  • Estatura: 1,65m.

  • Peso: 65kg.

  • Capacidad craneal: 1400 cm³.

  • Anatomía: - Sin arcos ciliares.

                     - Sin prognatismo.

                     - Frente amplia y vertical.

                     - Mentón saliente.

  • Locomoción: eran bípedos y erguidos.

  • Forma de vida: - Fabrican útiles de caza, domésticos y decorativos.

                             - Conocen la cerámica y la agricultura.

                             - Desarrollan las pinturas rupestres.

                            - Habitan en toda la Tierra.

     

1-Composición de las neuronas.

1-Composición de las neuronas.

Las neuronas están formadas por un cuerpo celular y unas prolongaciones llamadas axones y dendritas.

-Cuerpo celular(soma): que contiene el núcleo, el almacén de información genética, y los orgánulos que sintetizan ácido ribonucleico y proteínas.

-Axón: prolongación de la neurona; conduce el impulso nervioso desde el soma hacia otra neurona.

-Dendritas: prolongaciones del cuerpo celular; se dividen como las ramas de un árbol y actúan como receptores de las señales procedentes de otras neuronas.

La función principal de las neuronas es recibir y emitir señales.

5- Ramas de la psicología.

5- Ramas de la psicología.

La psicología se divide en dos ramas principales:

  • Psicología basica, en la que se incluyen.
  1. Psicología general.
  2. Psicología experimental.
  3. Psicobiología.
  4. Psicología evolutiva.
  5. Psicología social.
  6. Psicología de la personalidad.
  7. Psicología del aprendizaje.
  8. Psicología diferencial.
  9. Psicología cultural.
  10. Psicología del género.
  • Psicología aplicada, en ella encontramos:
  1. Psicología educativa.
  2. Psicología clínica.
  3. Psicología del trabajo y de las organizaciones.

 

 

 

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

4-Teorías clásicas de la psicología.

4-Teorías clásicas de la psicología.

Sigmund Freud

Aparte de teorías clásicas, hay teorías científicas.

 

  • El Psicoanálisis freudiano: es la teoría clásica más conocida. Freud admitió la realidad del inconsciente y defendió quel a personalidad está determinada por los instintos biológicos. El inconsciente aflora a la conciencia de manera disfrazada en los lapsus, los actos fallidos, los chistes, los sueños y las fantasías. Esta teoría puede encuadrarse en la perspectiva mentalista, porque pretende explicar la personalidad, la motivación y la psicoterapia atendiendo a la historia de la mente.Utiliza la reflexión, la asociación libre de ideas y la interpretación de los sueños como método terapéutico.
  • El Conductismo: Su creador fue John B. Watson, se basa en el entorno y busca establecer unos criterios objetivos sobre la conducta.
  • La Psicología humanista: es un movimiento con tres características.
  1. El hombre es autónomo y responsable de las decisiones que toma para su desarrollo personal
  2. Como los pensamientos, sentimientos y acciones humanas forman un todo, la psicología debe estudiar al individuo globalemente.
  3. La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal. La búsqueda del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos fundamentales para el ser humano.
  • La Psicología cognitiva: su objetivo es comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana y estudia la percepción, la memoria, el aprendizaje, el razonamiento y el lenguaje. Subraya que el ser humano no es un ejecutor pasivo de respuestas, sino un procesador activo de la información que recibe del entorno. Los cognitivos estudian los procesos ( están constituidos por las operaciones que se encuentran bajo el control del sujeto) y estructuras (son las partes permanentes del sistema) mentales.

3-Impacto de la teoría de la evolución.

3-Impacto de la teoría de la evolución.

La teoría de la evolución de Charles Darwin significó un nuevo enfoque en el análisis de la actividad mental y de las emociones humanas.

Darwin dijo que la especie es variable y destacó una diferencia entre el hombre y el animal.

La hipótesis darwinista influyó en el desarollo de la psicología evolutiva, en el estudio de la emoción y en el análisis de las diferencias individuales.

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres